José Luis
Salazar, Manuel Fariñas
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la
Fuerza Armada
Doctorado en Innovaciones Educativas
Investigación, Innovación y las TIC
Dr.
Miguel Antonio Alvarez Cadiz
ABSTRACT
Hunger and
poverty are the most obvious and heartrending symptoms of the lack of progress.
No matter the cause of both, however it may be, a large-scale political failure
will always be behind this situation. The scientific and technological advances
always help to fight against the lack of progress, because ultimately they are
almost always developments of the human being aimed at improving their way of
life. The problem, of course, is that a hungry or blatantly poor society can
not invest its efforts in innovating, inventing or improving technologically.
People seek to survive. Despite the heartbreaking news that we see every day in
the news, the truth is that we live in the time of the history of the most
prosperous human being for the whole of our species. Never before had there
been such a clear improvement situation. While in the US and Europe we have
spent a few years of very deep crisis, the process of globalization has
produced an impressive takeoff in Asia and Africa. In this way, technological
progress in more developed areas ends up being transferred to places where
hunger and poverty are more widespread. Here are some examples of how
technology can help meet the two SDG targets we are studying today.
Introducción
Las
conceptualizaciones acerca de la tecnología llegan así a la educación siguiendo
una línea histórico sociocultural y conformando diversos abordajes para los
estudios y quehaceres de la Tecnología Educativa. Así se ha concebido a la T.E.
como una disciplina pedagógica de origen en EEUU a comienzos del siglo XX,
preocupada por la aplicación de los MCS -Medios de Comunicación Socialy, hoy
las TIC en la educación para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En las dos décadas pasadas a raíz que esta disciplina ha carecido de parámetros
claros y definidos para su conceptualización, se impidió, entre otras
consideraciones, una configuración de su campo de estudio de modo riguroso por
lo que sus trabajos, desarrollos y logros han sido azarosos y hasta
contradictorios.
De este modo, se da
la necesidad llegado el siglo XXI, de realizar una reconceptualización del
ámbito de estudio de este quehacer disciplinario, desde los nuevos paradigmas
de comprensión de la vida, el mundo y la persona, desde una perspectiva crítica
de las ciencias sociales que incluye a la Educación, la cultura y a la
tecnología.
La búsqueda de
nuevas y comprehensivas bases conceptuales con aportes de diferentes
disciplinas propone una discusión socio histórica cultural y formativa enorme,
respecto de la Tecnología Educativa. La concebimos como una disciplina especial
de la Tecnología que se presenta como una respuesta de evolución intelectual
frente a la crisis que representadas por los enfoques tecnocráticos e
instrumentales cuanto conductistas y lineales en relación a la educación y la
enseñanza, siendo sus representantes más salientes Bloom, Tyler, Kaufman,
Gagnéy Briggs, entre otros, a mediados del siglo XX.
En la pretensión de
realizar un breve recorrido socio histórico del campo en cuestión durante los
90 y comienzos del siglo XXI, la T.E. comienza a ser definida por intentar una
búsqueda de síntesis teóricas y metodológicas, realizada con rigor y no por un
mero eclecticismo pragmatista. Ello es debido a la preocupación de alcanzar una
madurez intelectual como también una cohesión socio intelectual de coordenadas
compartidas respecto de los practicantes de esta subdisciplina tecnológica,
frente a la disgregación teórico conceptual que la ha caracterizado por décadas.
HERRAMIENTA
Visión
Dóxica: es todo
aquello que le permite ciertos seres vivos hacer uso de un algo para realizar
tareas que le son difíciles y en el menor tiempo posible. Digo seres vivos,
porque no sólo los humanos pueden hacer uso de las herramientas. Se ha podido
observar como ciertas aves, utilizan piedras para lanzarlas sobre huevos de
otras especies de animales que al romperlos pueden tener acceso a su contenido.
Igualmente, algunos insectos y primates en casos específicos hacen uso de
ciertos elementos provenientes de la naturaleza en su medio ambiente para
facilitarles el cumplimiento de ciertas acciones. Casi siempre atribuidas a su
alimentación. Los humanos usan las herramientas para hacer más fáciles las
tareas que les corresponde realizar y no necesariamente para alimentarse.
Visión
Epistémica: Utensilio
con que se hace algún trabajo manual, generalmente de hierro o acero.
Diccionario online Larousse. (2017-2018). Herramienta: definiciones, palabras
relacionadas, homófonos, ejemplos de uso de diccionarios Larousse. Recuperado
de https://www.larousse.mx/resultados/?diccionario=esp&palabra=herramienta ; Instrumento, por lo común de
hierro o acero, con que trabajan los artesanos (RAE, 2017) Consulta en línea el
06/10/2018 a las 01:51am en
http://dle.rae.es/?id=KErLk81
TECNOLOGÍA
Visión
Dóxica: es el
conjunto de conocimientos verificables casi siempre proveniente del desarrollo
y aplicación de las ciencias para que a través de la fabricación de cosas y/o
dispositivos se haga realidad la construcción de algo que va a favorecer su uso
con algún fin en específico (puede ser para el bien o para el mal). Pero, será
para hacer más fácil su confort y su trabajo.
Visión
Epistémica: (1).
Estudio de los medios, técnicas y procesos empleados en cualquier campo y
orientados al progreso y al desarrollo. (2). Conjunto de los conocimientos y
medios propios de una técnica.
Diccionario online Larousse. (2017-2018).
Tecnología: definiciones, palabras relacionadas, homófonos, ejemplos de uso de
diccionarios Larousse. Recuperado de https://www.larousse.mx/resultados/?diccionario=esp&palabra=Tecnologia
1. f. Conjunto de teorías y de técnicas que permiten
el aprovechamiento práctico del conocimiento científico; 2. f. Tratado
de los términos técnicos.; 3. f. Lenguaje propio de una ciencia o de un
arte.; 4. f. Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales
de un determinado sector o producto.; (RAE, 2017) Consulta en línea el
06/10/2018 a las 02:00am en http://dle.rae.es/?id=KErLk81
SUPERACIÓN
Visión Dóxica: es la expresión que permite
medir el grado de autosatisfacción de una persona o entidad en torno a salir de
una condición que le impide alcanzar un nivel de actuación superior al que se
encuentra en un instante determinado. Por ejemplo, si un estudiante se
encuentra en el 1° nivel y en una unidad de tiempo después se encuentra en un
2° nivel, se puede concluir que ese estudiante superó la condición o
condiciones que le impedían salir del nivel anterior. Es decir, logró
superarse.
Visión Epistémica: 1. Acción y resultado de superar
o superarse. Diccionario online Larousse. (2017-2018). Tecnología:
definiciones, palabras relacionadas, homófonos, ejemplos de uso de diccionarios
Larousse. Recuperado de https://www.larousse.mx/resultados/?diccionario=esp&palabra=Superación ; f. Acción y efecto de
superar. (RAE, 2017) Consulta en línea el 06/10/2018 a las 02:07am en http://dle.rae.es/?id=KErLk81
CRISIS
Visión
Dóxica: podría
considerarse en sentido general, que es una condición de identificación
mediante la cual un sujeto o una entidad se encuentra en un estado de
minusvalía que lo perjudica o le hace daño o le impide sentirse pleno de
facultades para alcanzar un fin determinado. Habiendo, muchos tipos de
crisis y haciendo a salvedad que su definición por ser una condición de
identificación no es igual para todos. Pues lo que es crisis para uno, quizás
no lo sea para otro. Por ejemplo económica, existencial, de salud, jurídica,
etc. En un sentido macro de los análisis se pueden presentar crisis en las
instituciones que la afectan directa e indirectamente a ella y/o a los
elementos que la conforman. Por ejemplo, si una institución es una empresa o un
país: el elemento ser humano se puede ver afectado por una crisis económica por
la que esté atravesando esa institución.
Visión Epistémica: (1) Cambio considerable, para
mejorar o para empeorar, en el curso de una enfermedad, o en el desarrollo de
otros procesos. Ejemplo: Crisis del noveno día en las neumonías. (2) Momento decisivo y grave de un
asunto o situación que puede tener consecuencias importantes. Ejemplo: La
crisis del capital. (3)
Situación política de un país cuando ha dimitido un gobierno y todavía no se ha
nombrado otro, o del gobierno cuando ha dimitido alguno de sus miembros. Diccionario
online Larousse. (2017-2018). Crisis: definiciones, palabras relacionadas,
homófonos, ejemplos de uso de diccionarios Larousse. Recuperado de https://www.larousse.mx/resultados/?diccionario=esp&palabra=Crisis; 1. f. Cambio profundo y
de consecuencias importantes en un proceso o una situación, o en la manera en
que estos son apreciados. Crisis de la estética renacentista.; 2. f. Intensificación brusca
de los síntomas de una enfermedad. Crisis asmática, alérgica, epiléptica, de
tos. ; 3. f.
Situación política en que uno o más miembros del Gobierno han dimitido o han
sido destituidos. Crisisministerial. ; (RAE, 2017) Consulta en línea el 06/10/2018 a las 02:15am en http://dle.rae.es/?id=KErLk81
DISCUSIÓN
DEL TEMA
Contexto Global: La globalización es un fenómeno
sociológico cuya principal característica podría ser que es de orden mundial y
multifactorial, principalmente se atañe a los aspectos políticos, económicos,
de pobreza, medioambientales, alimentarias, militares, culturales, tecnológicos
y científicos. Son muchos los autores de quienes se pueden obtener interesantes
lecturas del tema, entre otros (Frenkel 2003), (Santos 2004), (Orueta 1997),
(Castells 1999), (Chossudovsky y Stellino 2002), (Giddens y Cifuentes
2000). La misma se viene desarrollando desde finales del Siglo XX y se
podría decir que especialmente es producto del avance de los medios de
transporte y de las Telecomunicaciones que han hecho posible que las grandes
distancias entre las naciones, cada vez se hagan más pequeñas.
Así, la
inmediatez en el elemento informativo y el hecho comunicacional está a la orden
del día en cuestiones de segundos. Cualquier hecho ocurrido en cualquier parte
del mundo, inmediatamente podría cobrar interés de forma eficiente y eficaz en
el conocimiento de otros lugares del planeta y en muchos casos de manera
más rápida en regiones exógenas que en la propia región endógena donde
ocurrieron los hechos. (Esto último, quizás suceda más por razones de control
que por razones de técnicas). En tal sentido y considerando que la crisis es un
factor de múltiples aristas. “Cambio
profundo y de consecuencias importantes en un proceso o una situación, o en la
manera en que estos son apropiados”. (Larrousse 2017).
Así, las
crisis pueden ser inducidas y/o producidas por la insana gestión de los
recursos, pero afectada por la globalización. Por tal motivo, la tecnología,
usada como herramienta puede de manera importante contribuir a la erradicación
de muchos problemas de orden mundial o global que nos están llevando a
condiciones de crisis, como por ejemplo, la crisis alimentaria que según la
Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO), el 31 de
marzo de 2017, publicó un artículo que señala que “a pesar de los esfuerzos
frente al hambre a nivel internacional, cerca de 108 millones de personas que
viven en 48 países con crisis alimentarias tenían un elevado riesgo de padecer
o sufrían ya de inseguridad alimentaria aguda severa en 2016, con un drástico aumento
en comparación con los 80 millones en 2015, según refleja un nuevo informe
mundial sobre crisis alimentarias publicado hoy en Bruselas”. Por tal motivo,
siempre que no se apoye la peligrosa producción tecnológica de alimentos
transgénicos, la tecnología, podría aportar otras formas más sanas de producir
suficientes alimentos para todas las naciones del mundo.
Contexto Venezolano: Venezuela, no es un territorio
aislado ni desconectado del planeta, ni se encuentra en otro planeta diferente
a la tierra. Por tal motivo, se ve influenciada por las variables exógenas y
endógenas que de una manera u otra impactan en nuestro espacio ocasionando
niveles y condiciones de crisis que constantemente zozobran nuestra realidad.
La crisis alimentaria, también se percibe en nuestra nación, por razones que no
vienen al caso desarrollarlas en este artículo, podrían proporcionar una
orientación del porqué se produce o se está produciendo esta crisis alimentaria
en nuestro país.
Sin
embargo, y circunscri viéndonos en el tema que nos atañe, la tecnología, bien
gestionada se podría convertir en una gran aliada para encontrar los caminos y
niveles de producción que satisfagan la resolución de esta crisis en Venezuela.
Por ejemplo, desarrollando la industria agroalimentaria, en tal sentido Nava
(2010), nos dice: “El país, se enfrenta una crisis en dicho sector que se ha
evidenciado en el desabastecimiento de buena parte de los alimentos de la cesta
básica. A pesar que en los últimos meses esa situación ha mejorado levemente,
se hace necesario diseñar e implementar estrategias que permitan redireccionar
el sector hacia su desarrollo.”
La
importancia en desarrollar una buena y pujante industria agroalimentaria
en Venezuela, podría consistir en considerarla como una política pública de
orden constitucional para que dentro de la estructura productiva nacional, se
pueda convertir en un sector estratégico que fortalezca nuestra soberanía y minimice las sombras de la guerra
de otras generaciones. En tal sentido, se podría considerar no sólo la apertura
a concesiones internacionales sino también a colocar barreras económicas a la
entrada nacional que les impida a otros países colocar sus productos
alimenticios en el mercado interno ya que la competencia desleal que en estos
casos se direcciona hacia el productor nacional, siempre lleva las de perder.
También, se podrían incorporar estrategias de gestión empresarial e industrial
para las PYME y las PYMI que apuntalen un desarrollo sostenible y sustentable
considerando espacios de tiempo de mediano y largo plazo.
CONCLUSIONES
Según nos
refiere un estudio realizado por: Sánchez, R., y otros (2009) “para alcanzar
niveles de competitividad, las empresas del sector agroalimentario deben
incorporar estrategias de gestión orientadas al aseguramiento de la calidad e
inocuidad de sus productos. No obstante diversos autores señalan que las
empresas que no gestionen con carácter integral sus recursos, pueden quedar
fuera del mercado a muy corto plazo, por lo cual deben realizar esfuerzos para
mejorar el proceso productivo, sobre la base del tratamiento integrado de
aspectos tales como: calidad, prevención de riesgos laborales y medio ambiente
(Portillo, 2002). Ello implica que, en términos de producción, resulta
imperativo incorporar estrategias de gestión que integren estos aspectos”. La tecnología,
podría convertirse en la punta de lanza del desarrollo industrial y
agroalimentario en Venezuela, siempre y cuando la voluntad política del
gobierno y la sana gestión de los escasos recursos económicos con que cuenta el
país, sean bien asignadas y controladas en su utilización.
De verdad serian
necesarios celebrar muchos debates en búsqueda de diversos consensos (CEDIPROE,
CONTEC 2003, 2004, 2005) para delimitar y enriquecer la discusión y la
convergencia articulada de disciplinas de interés para una Tecnología Educativa
de relevancia y significación académica y practica. Ello tan bien significa una
evolución lógica y de madurez necesaria al interior de su campo que trata de
superar su primera preocupación respecto de los medios como aparatos, que luego
paso a ser de interés de los medios como soportes de comunicación y sus
lenguajes simbólicos para representar información. Intereso luego conocer el
impacto cognitivo de los mismos, y ahora profundizar las mediaciones
tecnológico educativas en sus diversas dimensiones de análisis para superar una
visión fragmentada de los medios, los mediadores y las mediaciones de modo
situado y distribuido.
Para lograr una
perspectiva integradora y crítica con producían de conocimiento de modo
articulado y amplio se deben incluir valores y fines formativos. Además de un
sin fin de áreas del saber social (Psicología del aprendizaje, Filosofía
constructivista y enfoque sociocultural; la Sociología, en general y de la
Cultura; la Teoría de la Comunicación Social; la Teoría de la Información; los
Estudios Culturales, la Didáctica y teoría del currículo, la semiología, etc.)
para estimular la reflexión socio política, ética y tecnológica
interdisciplinaria de los procesos y productos educativos frente a los cambios enormes
en el siglo XXI. Especial relevancia poseen las TICs o nuevas tecnologías en la
educación y la cultura con sus rasgos y riesgos mercan tiles y de disciplinamiento
cultural, que se manifiestan en los “productos manufacturados” elaborados
industrialmente en educación a distancia con los cursos en linea o de
elearning, incluyendo universidades y campus virtuales.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Castells
M. (1999).”Globalización, identidad y estado en américa latina”. Santiago de
Chile: PNUD, 1999 - flacsoandes.edu.ec. Ubicadle en: http://www.flacsoandes.edu.ec/sites/default/files/agora/files/1266426228.globalizacion_castells.pdf
Chossudovsky
M. y Stellino B. (2002). “Globalización de la pobreza y
nuevo orden mundial”.
red.pucp.edu.pe. Ubicadle en:
http://red.pucp.edu.pe/ridei/wp-content/uploads/biblioteca/090705.pdf
FAO
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en:
www.fao.org/news/story/es/item/876604/icode/
Frenkel
R. (2003). “Globalización y crisis financieras en América Latina”. REVISTA DE
LA CEPAL 80 • AGOSTO 2003. Ubicadle en:
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/10894/080041054_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Giddens
A. y Cifuentes P. (2000). “Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización
en nuestras vidas”. Academia.edu. Ubicadle en:
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/DRedes_investigacion.pdf
Larrouse
(2017 - 2018). Ubicadle en:
https://www.larousse.mx/resultados/?diccionario=esp&palabra=Crisis
Nava Y.
(2010). “Estrategias para lograr la soberanía alimentaria en Venezuela”. Telos: Revista
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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3351050
Orueta F.
(1997). “La ciudad en américa latina: entre la globalización y la crisis”.
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http://www.acuedi.org/ddata/373.pdf
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fortalecer la industria agroalimentaria venezolana”. Revista Venezolana de
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http://www.scielo.org.ve/scielo.php?
Santos M.
(2004). “Por otra globalización:
del pensamiento único a la conciencia universal”.- books.google.com. Ubicadle
en: https://books.google.es/books/
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