Paseando por el U-Learning

La era en que vivimos nos expone constantemente a grandes volúmenes de información que irremediablemente hacen que la generación de conocimiento sea mucho más rápida. Además, el desarrollo tecnológico y la globalización han cambiado nuestro modo de vida y han vuelto comunes fenómenos como el de las redes sociales.

En este contexto se multiplican las formas de acceder a esa información y al conocimiento, lo que nos permite aprender en cualquier momento y lugar. Este modo de asimilar y aprender a lo largo de nuestra vida no es nuevo; sin embargo, en la actualidad, la incursión, cada vez más profunda, de las tecnologías de la información y de las comunicaciones

•   televisión digital,
•   móvil,
•   internet, etc.  en el ámbito de los aprendizajes ha transformado el panorama de la formación.

Según los autores, el objetivo del u-learning es permitir un verdadero aprendizaje autónomo haciendo uso de las amplias posibilidades que ofrecen las redes de telecomunicación y sus tecnologías asociadas. El conjunto de las nuevas tendencias formativas (mobile learning, blended learning, web 2.0, etc.) que se recogen en el libro son la concreción de ese objetivo general, pero en sus diferentes formas: según el fin específico perseguido, la diferente metodología aplicada y el uso particular que cada una hace de las herramientas tecnologías disponibles.

Esta obra está dirigida a todos aquellos, profesionales e investigadores que deseen conocer y actualizar sus conocimientos sobre las relaciones entre formación-tecnología-aprendizaje.

Tres son las características que contribuyen a hacer de este trabajo una obra útil y práctica. Proporciona una respuesta a las dudas que en el ámbito de la formación y la capacitación de personas surgen con relación al papel que juegan las tecnologías y al modo en que han impactado en las metodologías de aprendizaje. Por otro lado, es una guía práctica que puede ayudar a la puesta en marcha de iniciativas y acciones formativas innovadoras basadas en el u-learning, ya que describe ampliamente tanto las aplicaciones

como las implicaciones y factores de éxito de las herramientas propias de este escenario formativo.

Por último, constituye una ventana a los procesos de cambio que se están dando actualmente en el sector de la formación, pues describe con detalle y con la colaboración directa de profesionales coautores del libro proyectos de enseñanza y adiestramiento reales encaminados a generar y conservar talento con los instrumentos tecnológicos propios de las generaciones actuales.

Todas aquellas herramientas y metodologías que lo componen; para cada una de ellas, se exponen características, factores y experiencias prácticas significativas. Esta parte comienza dando un repaso a la situación actual del sector de la formación para enmarcar el concepto de aprendizaje universal que define posteriormente.

Después de recordar conceptos relacionados, se concluye con; las tres tendencias formativas más actuales: el m-Learning, que permite un aprendizaje continuo y adaptado a las restricciones de tiempo; la web 2.0., que proporciona entornos colaborativos enfocados al usuario final; y la televisión digital terrestre, que ha concedido un papel activo al televidente tradicional.

A modo de ejemplo se describen también múltiples proyectos pioneros entre los que destacan: la formación móvil de Insead, Nokia y Eicus, los proyectos de Telefónica apoyados en las PDA de sus empleados, la utilización de Second Life del Instituto de Empresa, o de programas televisivos como A ciencia cierta de TVE, o de Aprende Inglés TV del Grupo Unidad Editorial.

Los siguientes siete capítulos constituyen la parte más extensa del texto, y en ella se despliegan las prácticas concretas aportadas por los diferentes profesionales responsables de diversos proyectos de formación. En primer lugar, se describen dos modelos educativos universitarios de éxito ampliamente conocidos.

Por un lado, el de la Universitat Oberta de Catalunya, cuya estructura, basada en la red, permite innovar constantemente para mejorar los modelos formativos y organizativos que sustentan el aprendizaje. Y, por otro, el proyecto Open Course Ware (OCW), al que pueden unirse todas aquellas universidades que lo deseen y que pone a disposición de la red los conocimientos de las universidades adheridas. Se trata de un consorcio basado en un software de código abierto que facilita la publicación, modificación y acceso a contenidos. 

Su objetivo es mejorar el conocimiento y permitir la participación de los especialistas en cada área.

En segundo lugar, se ofrecen tres ejemplos de cómo las empresas están cambiando sus modelos de formación, desarrollo y capacitación para hacerlos más flexibles gracias a las posibilidades formativas del u-learning. Este fragmento incluye dos de los casos de empresas con mayor experiencia en aprendizaje universal.

Además, también recoge un capítulo dedicado exclusivamente a la formación en ventas y a la contribución que el nuevo entorno tecnológico del aprendizaje puede hacer a una de las áreas más importantes para el crecimiento de las empresas.