Aleph-Granjero Tractor Robot-Biomímesis.

deseo iniciar con esta frase,

“Una de las tareas más difíciles es convencer a los profesores de cambiar sus métodos de enseñanza, porque muchos de ellos adoptan un método y lo van variando a lo largo de su carrera. Debido a la larga historia del uso de su método, frecuentemente los profesores cuentan con todo un corpus de vivencias anecdóticas que les sugieren que les ha funcionado; ¿por qué arriesgarse a cambiar lo que parece funcionar?” (Hattie, 2017).

Estos tres artículos me llevan a la conclusión que el uso correcto de la tecnología dentro de cualquier espacio (dentro o fuera del aula), acompañado de una metodología apropiada (didáctica), resulta positivo para alcanzar cualquier conocimiento o cubrir cualquier necesidad sin importar si hay estudiantes y docente (capacitación tradicional). Ahora solo falta que toda la comunidad educativa y no educativa se mueva en la misma dirección.

Aleph: Como “El Aleph” se titula un cuento del escritor argentino Jorge Luis Borges, al igual que el libro donde aparece recogido, el Aleph es el punto mítico del universo donde todos los actos, todos los tiempos (presente, pasado y futuro), ocupan “el mismo punto, sin superposición y sin transparencia”.

Granjero Tractor Robot: artículo de revista donde un granjero canadiense logra autocapacitarse vía internet desde su casa alejada de cualquier sitio poblado en un programa bajo software libre el cuál automatiza las funciones de su tractor recolector. En solo tres meses fue capaz de crear un software. y los más admirable es que lo compartió con todo el mundo.

  https://www.youtube.com/watch?v=Ybxhvlyw-X0

Biomímesis: (de bio, "vida", y mimesis, "imitar") es otro artículo científico que explica como el humano a través de la tecnología, ha durado años imitando a la naturaleza. aclarando que la biomesis es la ciencia que estudia a la naturaleza como fuente de inspiración de nuevas tecnologías innovadoras para resolver aquellos problemas humanos que la naturaleza ha resuelto, a través de modelos de sistemas. El articulo menciona a (1) Aletas de ballena...para turbinas eólicas; (2) Montículos de termitas...para ventilar edificios; (3) Pinchazo de los mosquitos...para agujas indoloras; (4) El escarabajo de Namibia...para captar el agua; (5) La piel de tiburón...contra las bacterias y (6) (El pegamento de los mejillones...para adhesivos resistentes). 

Pero también podemos ver tecnologías que se inspiraron en la naturaleza a nivel mundial tales como (1) Torre Eiffel;El fémur humano; (2) puentes en suspensión fueron inspirados por los tendones; (3) Plástico antirreflectante en Los ojos de las polillas no reflejan la luz; (4) el pez martín pescador ...el tren bala; (5) cubierta exterior en las lanchas imita a la piel de tiburón. entre muchos.

 TRIADA

Iniciare con el Aleph, una lectura que nos sumerge en elementos sobrenaturales, fantásticos y virtualidad real ante el tercer milenio. Esta triada presenta como denominador común un componente mágico, maravilloso, soñador y real; irrumpe lo mágico, lo maravilloso y lo real. No está claro en el cuento si lo sueña, lo ve, o lo inventa para consolarse, pero realmente que nos propone el extraordinario Aleph, a mi parecer es un punto donde convergen todos los universos del Universo al mismo tiempo. 

Algo imposible de imaginar hace casi (siete 7) décadas atrás. Un cuento sin duda para la época totalmente innovador y quizás difícil de entender para muchos en los años sesenta. Pero hoy día, al ver como un granjero puede capacitarse solo en programación y lograr que un tractor se mueva sin chofer, observar y reconocer que los científicos logran grandes hallazgos es cuando imitan a la naturaleza o los mecanismos naturales de los animales o del cuerpo humano. Sin duda alguna hoy día, podemos tener todos lo universo del Universo al mismo tiempo en una computadora por el uso del internet.

Quizás los científicos sigan copiando en vez de inventar, y obtengan una innovación, quizás al ver nosotros los aprendizajes de los animales a copiar de sus padres para sobrevivir en la selva. No tengo duda que nosotros los doctorantes de este curso debemos comenzar a ver a estos animales, para poder innovar realmente en la educación y mejorar muchas didácticas tradicionales que no funcionan, pero seguimos practicando y defendiendo. 

En este sentido el mundo demanda seguir viendo a la naturaleza, respetar y reconocer el conocimiento empírico, observar como aprenden otras especies de la tierra (incluyendo las plantas); identificar nuestro Aleph sumergirnos en elementos sobrenaturales, fantásticos y virtualidad. Para lograr cambiar realmente la didáctica y saltar el muro para lograr un verdadero proyecto de Innovación Tecnológica para Venezuela y el mundo. Esto requiere otro tipo de escuela. La escuela en la sociedad del conocimiento y de la información adquiere otras funciones y otro tipo de enseñanza, menos escolarizada; está surgiendo la auto-escolaridad.

JLSA- 2019